Teori Konvergensi Perspektif Al-Qur’an Dan Hadits Tarbawi

Syahdan  Muhammad Fauzi; Rahendra Maya

Authors

Syahdan Muhammad Fauzi Institut Agama Islam Al-Hidayah Bogor Indonesia Author
Rahendra Maya Institut Agama Islam Al-Hidayah Bogor Indonesia Author

Keywords:

Convergence Theory, Fiṭrah, Islamic Education, Qur’an, Hadith Tarbawi

Abstract

This article examines the theory of convergence from the perspective of the Qur’an and Prophetic traditions (hadith) on education (tarbawi). The study aims to identify Qur’anic verses and hadith that discuss the interaction between innate potential (nature) and environmental factors (nurture), analyze the convergence concept within the Islamic framework, and explore its implementation in Islamic Religious Education. This research employs a qualitative approach with library research methods, utilizing primary sources (Qur’an and hadith) and secondary sources (books, journal articles). The results indicate that: (1) the normative foundation of the fiṭrah concept in the Qur’an is firmly established through QS. Ar-Rum [30]: 30, QS. Al-A’raf [7]: 172, and QS. Al-Hadid [57]: 25, while the hadith narrated by al-Bukhari and Muslim from Abu Hurairah RA affirms that every child is born in a state of fiṭrah, yet parents significantly influence its direction; (2) the convergence theory in Islam shares similarities with William Stern’s theory in recognizing both innate and environmental factors, but fundamentally differs in its theocentric paradigm oriented toward ma’rifatullah, taqwa, and the realization of insān kāmil; (3) its implementation in Islamic Religious Education includes developing adaptive curricula based on fiṭrah, strengthening the synergy of three educational centers, the multidimensional role of PAI teachers, holistic assessment systems, character education based on fiṭrah, and convergence approaches in learning strategies.

References

Amalia, A. R., Bakri, M., & Sulistiono, M. (2019). Sistem pembelajaran pendidikan agama Islam (Analisis kritis teori konvergensi di SMA Islam Almaarif Singosari). Jurnal Vicratina, 4(3), 1–15. https://jim.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/3303

Anshari, A. (2019). Teori konvergensi sejalan dengan ajaran Islam. Prodi PAI STIT Sunan Giri Bima.

Hadi, Y. D. (2014). Konsep pembentukan kepribadian anak menurut teori konvergensi dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 45–62. http://repo.uinsatu.ac.id/40/

Hikmah, N. (2024). Konvergensi pendidikan dalam Al-Qur'an dan implikasinya terhadap pendidikan anak usia dini. Jurnal Studi Pendidikan, 8(1), 21–30. https://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/7370

Kholifatun, U. N. (2024). Peserta didik (Dalam pandangan aliran nativisme, empirisme, naturalisme dan konvergensi dalam tinjauan pendidikan Islam). TADIB: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1). https://ejurnal.mmnesia.id/index.php/TADIB/article/view/168

Kozazih, R. (2025, June 26). Pentingnya STIFIn untuk pelajar. tarakantv.co.id. https://www.tarakantv.co.id/pentingnya-stifin-untuk-pelajar/

Lestari, A. (2017). Pandangan Islam tentang faktor pembawaan dan lingkungan dalam pembentukan manusia (Kajian ilmu pendidikan Islam). Jurnal Pendidikan UNIGA, 5(1), 38–49. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/38

Mahmudatunnisa, I., & Mawardi, K. (2023). Perkembangan motorik halus anak (Studi empirisme dan nativisme dalam pendidikan). Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2497–2511. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.534

Mildan, A. R., & Khulasoh, S. (2024). Fitrah manusia dalam perspektif Al-Qur'an dan relevansinya dalam pendidikan Islam. Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 306–316. https://doi.org/10.47453/permata.v5i2.3029

Mutmainnah, & Maksum, R. (2023). Teori nativisme, empirisme, dan konvergensi dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1). https://www.kompas.com/skola/read/2023/12/11/130000069/teori-nativisme-prinsip-dan-contohnya (Catatan: URL ini merupakan artikel populer di Kompas.com yang membahas teori nativisme, empirisme, dan konvergensi)

Nabila, N., Sanaya, T. T., & Anggraini, R. Y. (2023). Teori nativisme, empirisme, dan konvergensi dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan, 140, 138. https://paperity.org/p/321650736/teori-nativisme-empirisme-dan-konvergensi-dalam-pendidikan

Nadirah, S. (2013). Anak didik perspektif nativisme, empirisme, dan konvergensi. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 16(2), 185–196. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/view/1096

Novita, A., & Mukit, A. (2023). Problem relasi filsafat pendidikan Islam dan umum. Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 8(2), 112–125. https://doi.org/10.61815/alibrah.v8i2.284

Nursalim, E. (2021). Konsep fitrah dalam pendidikan Islam perspektif Al-Qur'an dan hadis. Mushaf Journal: Jurnal Ilmu Al Quran dan Hadits, 1(1), 31–42. http://repository.uinsi.ac.id/handle/123456789/3745

Oktafia, M. N., & Budiyono, A. (2023). Perbedaan konsep fitrah dengan nativisme, empirisme dan konvergensi. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 4(2), 401–406. https://jurnal.unigal.ac.id/J-KIP/article/view/10799

Pasmawati, H. (2019). Bimbingan karir Farid Poniman dan relevansinya dengan konsep Islam: Telaah STIFIn Test. Jurnal Ilmiah Syi'ar, 19(2), 182–198. https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/syiar/article/view/2476

Poniman, F. (2009). STIFIn personality. Yayasan STIFIn.

Poniman, F., & Amalia, N. (2020). A grand theory of STIFIn personality: Basic functions theory revisited. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(6), 710–715. https://www.psychosocial.com/article/PR201737/16211/

Pratiwi, S. A. N., & Habibulloh, M. (2025). Penerapan aliran naturalisme dan konvergensi terhadap perkembangan sistem pendidikan Islam modern. JIEL: Journal of Islamic Education and Learning, 5(1). http://ejournal.stisdulamtim.ac.id/index.php/JIEL/article/view/143

Rahmadi. (2023). Pengantar pendidikan teori dan aplikasi. Azka Pustaka.

Ramayulis. (2015). Dasar-dasar kependidikan. Kalam Mulia.

Rangkuti, K. A. (2023). Telaah makna fitrah dalam hadis: Studi peran keluarga dalam mengembangkan fitrah anak. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 141–152. https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/126

Ridwan, M. A. (2025). Penggunaan metode STIFIn terhadap pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Nurul Islam Jember [Skripsi]. UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Romadhon, A., Amrullah, A. M. K., & Sholeh, A. (2025). The influence of differentiated learning model based on STIFIn test on fiqh learning outcomes. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 12–15. https://doi.org/10.38073/jpi.v15i1.2648

Saifuddin, S. (2019). Anak didik dalam pendidikan Islam. J-Alif: Jurnal Penelitian Hukum Ekonomi Syariah dan Budaya Islam, 1(1). https://paperity.org/p/337553739/anak-didik-dalam-pendidikan-islam

Septimiarti, I. (2023). Konsep fitrah dalam perspektif Al-Qur'an dan pendidikan Islam. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1381–1390. https://jurnal.stai-nurulhidayah.ac.id/index.php/edukasia/article/view/446

Solihin, R. (2025). Konsep pendidikan Ibnu Taimiyah dan William Stern. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2). https://jurnal.asy-syukriyyah.ac.id/index.php/tarqiyatuna/article/view/1230

Sulaeman, J., & Nurhayati, E. (2023). Pembelajaran pendidikan agama Islam yang holistik-integratif di sekolah dasar. CV. Zenius Publisher.

Sulastri, S., Azizah, A., Alfiah, A., Marlizayani, M., & Faridah, F. (2024). Antara empirisme dan nativisme; Makna fitrah dalam hadits Nabi. Kutubkhanah: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 21(2). https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Kutubkhanah/article/view/35074

Suswandari, M. (2018). Selayang pandang implikasi aliran pendidikan klasik. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 1(1), 33–44. https://journal.univetbantara.ac.id/index.php/komdik/article/view/14

Usman, D. P. (2023). Aliran filsafat pendidikan: Konvergensi dalam tinjauan filsafat pendidikan Islam. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 14(2), 201-215. http://ejournal.stitdukotabaru.ac.id/index.php/darululum/article/view/13

Wahidiyah, K. N., Nasrulloh, N., & Fadlan, M. (2025). Implementing the STIFIn method in memorizing the Qur'an at the Al-Fuad Fahmi Islamic Boarding School. Jurnal Studi Al-Qur'an, 21(2), 253–269. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jsq/article/view/32209

Winata, E. (2025, May 28). Dengan STIFIn, STIM Sukma mengembangkan personality mahasiswa. STIM SUKMA MEDAN. https://stimsukmamedan.ac.id/dengan-stifin-stim-sukma-mengembangkan-personality-mahasiswa/