Pendidikan Akhlak Perspektif Ibnu Miskawaih Dan Relevansinya Dalam Pendidikan Islam Kontemporer

Mutiara; Ali Maulida

Authors

Mutiara Institut Agama Islam Al-Hidayah Bogor Author
Ali Maulida Institut Agama Islam Al-Hidayah Bogor Indonesia Author

Keywords:

Ibn Miskawayh, Moral Education, Islamic Education, Character Education, Contemporary Education.

Abstract

This study aims to examine Ibn Miskawayh’s concept of moral education and its relevance to contemporary Islamic education. The study is motivated by the moral crisis in modern education, reflected in the decline of honesty, responsibility, and social awareness, which highlights the need to strengthen education that balances intellectual, spiritual, and moral dimensions. This research employed a qualitative approach with a library research design. Data were collected from relevant academic literature and analyzed descriptively through content analysis. The findings reveal that, according to Ibn Miskawayh, moral education is the core of education, aiming to shape the human soul toward goodness and happiness. Morality, in his view, can be developed through habituation, supervision, discipline, role modeling, early childhood education, and the strengthening of spiritual values. His thought also emphasizes the balance of reason, anger, and desire as the foundation for forming a virtuous personality. In the context of contemporary Islamic education, Ibn Miskawayh’s ideas remain relevant to character education, the integration of moral values into learning, the development of an Islamic school culture, and the synergy between family and school. This study concludes that Ibn Miskawayh’s thought can serve as a conceptual foundation for developing moral education that is more integrative, contextual, and oriented toward producing individuals who are intellectually capable and morally virtuous.

References

Adha, A. D. J., Fadlilah, N., & Mahfudi, A. (2025). Konsep pendidikan karakter dalam perspektif filsafat etika Ibnu Miskawaih: Kelemahan, relevansi, dan rekonstruksi konseptual. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 8(2), 680–697. https://doi.org/10.61082/alfatih.v8i2.500

Akbar, R., & Alkhadafi, R. (2025). Pendidikan Islam berbasis akhlak: Analisis pemikiran Ibnu Miskawaih dalam perspektif filsafat moral. Advances in Education Journal, 1(6), 576–589. https://journal.al-afif.org/index.php/aej/article/view/92

Ali, S. H. G. (2015). Kebijakan pemerintah terhadap pembinaan pendidikan Islam. Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 99–110. https://doi.org/10.31332/atdb.v8i2.413

Anriani, R., Lestari, L. T., Gani, S., Mytra, P., Primadoniati, A., & Syamsir. (2023). Aplikasi akhlak manusia terhadap diri sendiri, akhlak manusia terhadap Allah Subhanawataala dan akhlak manusia terhadap Rasulullah Sallallahualaihiwasallam. Jurnal Al-Ilmi Jurnal Riset Pendidikan Islam, 3(2), 126–131. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v3i02.1746

Arikunto, S. (2022). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi).

Asraf, M. (2024). Analisis Peran Guru Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Era Globalisasi: Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas. Al-Ilmu, 1(1), 15–21. https://doi.org/10.62872/j4ffn281

Astuti, S. I. (2010). Pendekatan holistik dan kontekstual dalam mengatasi krisis karakter di Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(3).

Aufa, A. U., Musyafa’, M., & Andini. (2026). Integrasi akal, wahyu, dan pengembangan moral dalam filsafat pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Falsafah: Jurnal Kajian Filsafat, Teologi Dan Humaniora, 12(1), 115–125. https://doi.org/10.37567/jif.v12i1.4735

Awwalina Mey, R., Handayani, T., & Lutfiana, R. F. (2021). Analisis implementasi budaya sekolah dalam pembentukan karakter religius peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 174–183. https://doi.org/10.21831/jpka.v12i2.35499

Bakri, S. (2018). Pemikiran filsafat manusia Ibnu Miskawaih: Telaah kritis atas kitab Tahdzib Al-Akhlaq. Jurnal Pemikiran Islam Dan Filsafat, 15(1), 147–166. https://doi.org/10.22515/ajpif.v15i1.1102

Bulungo, A. A. (2023). Hakikat pendidikan Islam dalam konteks pengembangan potensi manusia. Fastabiqulkhairaat, 4(1), 19–28.

Damatussolah & Muhid, A., D. A. (2023). Pendidikan karakter perspektif Ibn Miskawaih. Jurnal Pendidikan Islam, 20(2). https://doi.org/10.34001/tarbawi.v20i2.2244

Dewi, E. (2011). Akhlak dan kebahagiaan hidup Ibnu Miskawaih. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 13(2), 257–266. https://doi.org/10.22373/substantia.v13i2.4829

Fahdini, A. M., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Urgensi pendidikan karakter dalam mengatasi krisis moral di kalangan siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9390–9394. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2485

Faizin, M., Sholeilluna, N. B., Rohmah, R. M., & Maftuhah, S. (2023). Tujuan pendidikan perspektif Ibn Miskawaih. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 11(1), 122–131. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i1.9675

Fauzani, M. (2025). Konsep jiwa perspektif Ibnu Miskawaih. Mazalat: Jurnal Pemikiran Islam, 6(2), 19–29. https://doi.org/10.64367/m-jpi.v6i2.26

Feranina, T. M., & Komala, C. (2022). Sinergitas Peran Orang Tua dan Guru dalam Pendidikan Karakter Anak. Jurnal Perspektif, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.15575/jp.v6i1.163

Fiddini, M. (2008). Konsep pendidikan akhlak menurut Ibnu Miskawaih (Studi kitab Tahdzib al-Akhlak). Universitas Islam Negeri Malang.

Halimah, N., Noviani, D., & Laksita, A. L. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Spiritual dan Moral di Lembaga Pendidikan. Jurnal Pendidikan Sang Surya, 10(2), 453–463. https://doi.org/10.56959/jpss.v10i2.269

Handoko Eprianto, Kustanto, J., Alimron, & Suharmon., H. (2025). Konsep fitrah dan etika peserta didik dalam Al-Qur’an dan Hadits: Relevansinya dalam penguatan pendidikan karakter di era digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 368–379. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34923

Hanifah & Bakar, M. Y., S. (2024). Konsep pendidikan karakter dalam pemikiran Ibnu Miskawaih: Implementasi pada pendidikan kontemporer. Journal of Education Research, 5(4), 5989–6000. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1831

Harahap, N. F., Putri, Z. A., & Yulastri, R. (2025). Konsep akhlak sebagai karakter dalam pemikiran Ibnu Miskawaih dan relevansinya bagi pendidikan kontemporer. QAZI: Journal of Islamic Studies, 2(2), 647–655. https://doi.org/10.61104/qz.v2i2.475

Helma, & Suryana, D. (2022). Peranan keluarga dalam pembinaan akhlak anak usia prasekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6549–6558. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.1613

Ismar, S., & Lestari, R. P. (2026). Etika Islam dalam Pemikiran Ibnu Miskawaih dan Relevansinya pada Pembentukan Karakter Murid dan Guru. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(1), 269–278. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol5.Iss1.2500

Janah, M. (2025). Pemikiran pendidikan akhlak Ibnu Miskawaih dan relevansinya pada pendidikan Islam kontemporer. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 51–65. https://doi.org/10.24260/ngaji.v5i1.96

Khaidir, S. N. F., Latifah, S. N., & Bawa, D. L. (2026). Ibadah sebagai sistem pembinaan manusia: Integrasi aqidah, akhlak, relasi sosial, dan kesehatan mental. ALSYS, 6(1), 549–573. https://doi.org/10.58578/alsys.v6i1.8834

Khorunisa, A., & Hidayat, N. (2024). Pembinaan akhlak siswa melalui metode pembiasaan di MI Wahid Hasyim Yogyakarta. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(2), 195–210. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v9i2.28

Ma’arif, M. G. (2025). Konsep akidah dalam perspektif Imam Al-Ghazali dan Ibnu Miskawaih: Telaah ulama Ahlussunnah Wal Jama’ah. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 1241–1250. https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2082

Maghfiroh, M. (2017). Pendidikan akhlak menurut kitab Tahzib Al-Akhlaq karya Ibnu Miskawaih. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 206–218. https://doi.org/10.19105/tjpi.v11i2.1169

Matanari, R. (2021). Pemikiran pendidikan Islam Ibn Miskawaih. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 15(2), 113–126. https://doi.org/10.51672/alfikru.v15i2.56

Meydiningrum, Atmoko, A., & Ramli, M. (2024). Kontribusi intensitas penggunaan media sosial, moral disengagement, dan deindividuasi terhadap perilaku cyberbullying pada remaja. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(2), 915–930. https://doi.org/10.31316/g-couns.v9i2.6708

Miswar. (2021). Konsep pendidikan akhlak menurut Ibnu Miskawaih. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 14(1), 13–21. https://doi.org/10.51672/alfikru.v14i1.32

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Muammar, A., Patriasya, P. G., Budiyanti, N., Batula, A. W., & Wicaksono, A. T. (2026). Pembiasaan (Ta‘wid) sebagai strategi pendidikan karakter: Telaah pemikiran Ibnu Miskawaih dalam perspektif pedagogik. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 8(1), 152–165. https://doi.org/10.61227/arji.v8i1.684

Muchtar, F. F., Rahman, M. C., & Azhar, M. N. (2021). Peran pendidikan karakter dalam menghadapi era digital. Jurnal Sinektik, 7(2), 165–174.

Mukhlas, & Akip, M. (2024). Nilai akhlak dalam penyelenggaraan pendidikan Islam perspektif Ibnu Miskawaih. Ta’lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(1), 14–35. https://doi.org/10.52166/talim.v7i1.5376

Mustafa, Z. (2025). Ibnu Miskawaih: Biografi dan intisari filsafatnya. DIVA Press.

Nisrokha. (2016). Membongkar konsep pendidikan akhlak Ibnu Miskawaih. Jurnal Ilmiah Madaniyah: Terciptanya Insan Akademis, Berkualitas Dan Berakhlak Mulia, 6(1), 108–123.

Nurrohman, F. A., & Siregar, M. (2025). Keseimbangan tiga kekuatan jiwa dalam etika Ibnu Miskawaih: Solusi integratif untuk pendidikan karakter Islam kontemporer. El-Maqra’: Tafsir, Hadis Dan Teologi, 5(2), 79–89. https://doi.org/10.31332/elmaqra.v5i2.11739

Partono, & Siregar, M. (2024). Pendidikan karakter dan akhlak era modern perspektif Ibnu Miskawaih. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 10(2), 40–51. https://doi.org/10.31332/zjpi.v10i2.9938

Qouri, N. R., Madina, N. P., & Nuraeni, H. A. (2024). Relevansi nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung di dalam Kurikulum Merdeka dengan pemikiran Ibnu Miskawaih. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15118

Raudhatinur, M. (2019). Implementasi budaya sekolah Islami dalam pembinaan akhlak siswa SMP Negeri 19 Percontohan Banda Aceh. DAYAH: Journal of Islamic Education, 2(1), 131–150. https://doi.org/10.22373/jie.v2i1.2968

Riami D., & Susandi, A., H. M. (2021). Penanaman pendidikan akhlak pada anak usia dini menurut Ibnu Miskawaih dalam kitab Tahdzibul Akhlak. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 12(2), 10–22. https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i02.549

Sagala, H. H., & Nasution, M. H. (2026). Integrasi Nilai Akhlak dalam Dinamika Pembelajaran PAI di Ruang Kelas. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 3(1), 207–215. https://doi.org/10.61132/karakter.v3i1.1927

Salim, N. Z., Siregar, M., & Mulyo, M. T. (2022). Rekonstruksi pendidikan karakter di era globalisasi: Studi analisis konsep pemikiran Ibnu Miskawaih. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 28–39. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9468

Salwa, N., Aziz, H., Nurhakim, R., Latifah, L., & Fakhiroh, S. (2026). Integrasi Ilmu dan Akhlak dalam Perspektif Kitab Ta’lim Al-Muta’allim: Implikasi Bagi Pendidikan Karakter. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 3(2), 171–182. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/827

Santalia, I., & Awal. (2023). Pemikiran Etika Ibnu Miskawaih. Living Islam: Journal of Islamic Discourses, 6(1), 89–99. https://doi.org/10.14421/lijid.v6i1.3863

Seftiyo, S., Astuti, M., & Hidayat. (2023). Pengawasan Kedisiplinan Peserta Didik: Kedisiplinan, Pengawasan, Peserta Didik. EDU MANAGE, 2(2), 1–12. https://jurnal.staini.ac.id/index.php/edumanage/article/view/105

Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Supriaji, U. (2021). Pemikiran Ibnu Miskawaih tentang konsep pendidikan karakter akhlak. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 3(2), 108–116. https://doi.org/10.53863/kst.v3i02.219

Supriatman, Y. Y. (2023). Konsep pendidikan karakter menurut Ibnu Miskawaih dan relevansinya dengan dunia modern. Rahmad: Jurnal Studi Islam Dan Ilmu Al-Qur’an, 1(2), 111–122. https://doi.org/10.71349/rahmad.v1i2.9

Sutarno & Anggraini, D., J. (2026). Pengaruh lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga terhadap pembentukan akhlak peserta didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 185–196.

Tanuri, A. F. (2023). Tujuan Pendidikan Islam di Indonesia Perspektif Al-Qur’an. Jurnal Kajian Islam Interdisipliner, 8(2), 99–134. https://doi.org/10.14421/jkii.v8i2.1351

Tsalitsah, I. M. (2020). Akhlaq dalam perspektif Islam. Al-Hikmah: Jurnal Studi Agama-Agama, 6(2), 110–128. https://doi.org/10.30651/ah.v6i2.6464

Wahyuni, S. (2020). Perencanaan lingkungan pendidikan. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam Dan Humaniora, 4(2), 190–207. http://dx.doi.org/10.47006/attazakki.v4i2.13547

Yunus, K. (2025). Akhlak dalam perspektif Al-Qur’an dan Al-Hadits. Pendais: Jurnal Pendidikan Dan Wawasan Keislaman, 6(2), 159–174.