Pendidikan Pemuda dalam Perspektif Al Qur'an dan Hadits Tarbawi

Sri Sukmawati; Maya Rahendra

Authors

Sri Sukmawati Institut Agama Islam Al Hidayah Author
Rahendra Maya Institut Agama Islam Al Hidayah Author

Keywords:

Character, Digital Age, Hadith Tarbawi, Qur'an, Youth Education

Abstract

Youth are a crucial asset and transformative subjects that determine the direction of national and religious civilization. In the contemporary era, the younger generation faces the challenges of digital disruption, a crisis of role models, information overload, and mental health vulnerabilities (quarter-life crisis). This study aims to explore the concepts, methods, and relevance of youth education from the perspective of the Qur'an and Hadith Tarbawi to address these modern challenges. The research method employed is library research, utilizing a thermistic and comparative analysis approach toward classical and contemporary exegeses (tafsir). The results indicate that the Qur'an uses specific terms such as fityah, dzurriyah, and fata to describe the ideal youth who possess integrity, critical thinking, and steadfastness of faith, as represented in the stories of Ashabul Kahfi and Prophet Ibrahim AS. In the perspective of Hadith Tarbawi, Prophet Muhammad SAW emphasized the urgency of optimizing youth through a prophetic pedagogical approach that integrates spiritual intelligence (muraqabah) with the mastery of knowledge. Youth education in Islam must be mutakāmil (integral) by harmonizing the realms of heart, mind, and action through methods of role-modeling (qudwah), advice (mau’izhah), habituation (’âdah), and digital piety. This character-based educational reconstruction aligns with Thomas Lickona's theory, which emphasizes the aspects of knowing, desiring, and doing the good. This study concludes that strengthening the spiritual connection with Allah SWT and integrating the values of the Qur'an and Hadith serve as the primary preventive-curative strategy in safeguarding the religious identity and mentality of youth in the digital age.

References

Achmad, W., Nurwati, N., Fedryansyah, M., Sumadinata, R. W. S., & Sidiq, R. S. (2024). Memanfaatkan bonus demografi Indonesia di tahun 2024: Tantangan dan peluang. Management Studies and Entrepreneurship Journal, 5(2), 4425–4434.

Alimudin, & Sastra, E. P. (2022). Relevansi pemikiran pendidikan Abdurrahman Wahid dan Abdurrahman An-Nahlawi di era modern.

Al-Qarni, A. (2004). La tahzan: Jangan bersedih (S. Rahman, Trans.). Qisthi Press. (Karya asli diterbitkan 2003).

Amaliati, S. (2020). Pendidikan karakter perspektif Abdullah Nashih Ulwan dalam kitab Tarbiyatul Aulad Fil Islam dan relevansinya menjawab problematika anak di era milenial. Child Education Journal, 2(1), 34–47.

Amatullah, R. S., Ritonga, A. W., Pitriyani, Nursalma, N. A., & Mela, D. A. (2023). Konsep pendidikan Islam dalam Al-Qur'an: Studi analisis Tafsir Ibnu Katsir. Ulumul Qur'an: Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir, 3(2), 173–186.

An-Nahlawi, A. (2021). Prinsip-prinsip dan metodologi pendidikan Islam. Gema Insani.

Arjuna, A., Kurahman, O. T., Rusmana, D., & Maulana, H. (2024). Rekonstruksi konsep dasar ilmu pendidikan Islam dalam Al-Qur'an di tengah dekadensi moral pada era Society 5.0. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2). https://doi.org/10.46963/alliqo.v9i2.2276.

Assidiq, M. L. (n.d.). Implementasi pendidikan karakter religius dalam membentuk kepribadian pemuda di Sekolah Menengah Atas (SMA) Pesat Kecamatan Bogor Barat Kota Bogor.

Azra, A. (2022). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernitas di tengah tantangan milenial. Kencana.

Dalmeri. (2014). Pendidikan untuk pengembangan karakter (Telaah terhadap gagasan Thomas Lickona dalam Educating for Character). Al-Ulum, 14(1), 269–288.

Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 5(4), 269–278.

Dewi, K. M., Abdurrohim, & Mustofa, T. (2024). Konsep pendidikan Islam menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 19394–19402.

Fauzi, A., & Busyro. (2022). Konsep tabayyun di era post-truth: Analisis pendidikan etika komunikasi digital. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 13(1), 48.

Hanafi, M. M. (Ed.). (2017). Pendidikan, pembangunan karakter, dan dakwah: Tafsir Al-Qur'an tematik. Kementerian Agama Republik Indonesia.

Hanipudin, S., & Raviki, A. (2020). Pendidikan Islam berkemajuan dalam pemikiran Haedar Nashir. Insania, 25(2).

Hapsari, D. K., Karyani, U., & Hertinjung, W. S. (2021). Positive psychology online training based on Islamic value to improve student resilience. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(3), 36–48.

Hasanah, U., & Mujiyanti, Y. (2025). Mahasiswa sebagai agent of change dalam pembentukan karakter bangsa. Pedagogy, 12(2), 59–68.

Iqbal, M. (2023). Dikotomi pendidikan dalam perspektif pendidikan Islam. JIPSA, 10(3), 69–78.

Karman, N., Muslim, A., Abdi, A. S., Suharna, A., & Nabilah, C. (2024). Tafsir Al-Miṣbāḥ: Lentera hati Quraish Shihab. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3).

Katsir, I. (2018). Tafsir al-Qur'an al-'Azhim (Jilid 5). Dar al-Hadits.

Khumairoh, A., & Pandin, M. G. R. (2022). Pentingnya penanaman pendidikan karakter dalam menghadapi era globalisasi bagi generasi abad ke-21. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1).

Lickona, T. (2021). Character matters: How to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues. Touchstone.

Maya, R. (2017). Pemikiran pendidikan Muhammad Quthb tentang metode keteladanan (Al-Tarbiyah bi al-Qudwah). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(11), 1–16. https://doi.org/10.30868/ei.v6i11.92

Muawanah, E. (2020). Studi komparasi pemikiran Elly Risman dan konsep perkawinan Islam dalam pola ketahanan keluarga untuk mencegah kenakalan remaja. Rechtenstudent Journal, 1(2).

Nanu, R. P. (2020). Pemikiran Syed Muhammad Naquib Al-Attas terhadap pendidikan di era modern. Jurnal Tarbawi, 5(2).

Nata, A. (2018). Pendidikan Islam di era milenial. Conciencia. https://doi.org/10.19109/conciencia.v18i1.2436

Nufus, D. H. (2023). Globalisasi dan pembelajaran sosial-emosional berbasis pendidikan Islam. Nukhbatul 'Ulum: Jurnal Bidang Kajian Islam, 9(2), 264–287.

Nurrochim, Z. (2025). The concept of youth in the Qur'an: A study of youth character based on Islamic values. TANZIL, 7(2).

Odah, A., & Muhtar, T. (2024). Revitalisasi dan reorientasi pendidikan karakter membangun generasi emas Indonesia. Research and Development Journal of Education, 10(1), 373–387. https://doi.org/10.30998/rdje.v10i1.23001

Putra, M. G. N. (2025). Konsep pendidikan perspektif Islam. Jurnal Mudarrisuna, 15(4).

Republik Indonesia. (2009). Undang-Undang Nomor 40 Tahun 2009 tentang Kepemudaan. Sekretariat Negara.

Rizki, A. M., & Lessy, Z. (2024). Pendidikan Islam dalam perspektif hadis tarbawi. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(6), 5298–5302.

Safiera, A. (n.d.). 7 tips pengasuhan anak di era digital dari psikolog Elly Risman. Wolipop. https://wolipop.detik.com/parenting/d-3219694/7-tips-pengasuhan-anak-di-era-digital-dari-psikolog-elly-risman

Shihab, M. Q. (2017). Tafsir Al-Misbah: Pesan, kesan, dan keserasian Al-Qur'an (Vol. 7). Lentera Hati.

Syah, M. (2010). Psikologi pendidikan: Dengan pendekatan baru. PT Remaja Rosdakarya.

Wani, M. (2019). Jurnal Studi Ilmu Al-Qur'an dan Al-Hadits, 13(1), 71–94. https://doi.org/10.24042/al-dzikra.v13i1.2077

Wijaya, A. R., Syahirah, C. N. I., & Agnesia, F. (2024). Analisis identitas dan integrasi nasional bangsa Indonesia. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(11), 155–159. https://doi.org/10.5281/zenodo.11466014

Yasir, M., Ferdian, N., & Lestari, F. W. N. I. (2025). Tantangan generasi muda dalam mempertahankan nilai-nilai agama di tengah arus globalisasi.